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<title>Diplomatura en Liderazgo y Coaching</title>

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En primer lugar, el enfoque del Diplomado está en el liderazgo personal. ¿Cuánto se conoce cada participante a sí mismo y en qué proporción “lidera su vida”?. Conocerán la variedad de tipos y teorías de liderazgo. La adaptabilidad del líder frente a diferentes entornos, el aprendizaje permanente y cómo desarrollar y revisar el tablero de comando personal.

En segundo lugar, el enfoque se basa en las relaciones. ¿Cuán efectivas son las relaciones que cada participante mantiene en los diferentes ámbitos que se desempeña?. Podrán identificar las distinciones de la ontología del lenguaje y del coaching: opiniones, hechos, declaraciones. La capacidad de cuestionarse su responsabilidad en cada resultado. ¿Qué mantiene con esta actitud? ¿Qué puede perder? ¿A qué le teme? Son algunas de las preguntas que el participante puede realizarse.

En tercer lugar, el enfoque se concentra en los equipos y las organizaciones. Aquí se renueva todo el proceso anterior con la mirada sistémica, con la comprensión de la realidad de la organización desde lo multicausal de los hechos y resultados. La pregunta aquí está en torno a los sistemas y nuestras posibilidades e imposibilidades de intervenir en ellos para lograr los resultados deseados.

Finalmente, la mirada y el enfoque está en el futuro y cómo diseñarlo. En retomar todo lo aprendido para mirar hacia adelante y hacer realidad los sueños. En diseñar conversaciones que les permitirán concretar ese futuro deseado. En generar tolerancia a la frustración y resiliencia para enfrentar las barreras que siempre hay. En establecer el nuevo tablero de comando personal que les permita arribar a un nivel superior de efectividad que es el que cada participante desea lograr.

Diplomatura Presencial - Nº Disp. V.A. 23/16

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<goals>

Cada una de las clases posee objetivos de aprendizaje específicos que se presentarán en forma de comportamientos observables y competencias. Las mismas son participativas e interactivas incorporando teoría, videos, audios, lecturas, casos reales, reflexión, coaching y prácticas.

Al termino de cada clase, se propondrán objetivos de transferencia al lugar de trabajo o de interacción elegido que se reportarán en el siguiente encuentro. Se realizarán prácticas y actividades de conversaciones efectivas. Dinámicas indoors y outdoors diseñadas para cada fase del aprendizaje con anclajes visuales, auditivos, emocionales y corporales.

</goals>

<target>

Emprendedores, Accionistas, Gerentes, Directores, Supervisores, Profesionales Independientes y todas aquellas personas que estén por asumir estos cargos.

Profesionales y Empresarios que consideren necesario mejorar la calidad y los resultados de sus conversaciones, darle a su liderazgo una mirada de efectividad, gestionar clientes, proveedores, empleados y equipos desde la escucha y la empatía en el camino del equilibrio entre el “alto desempeño” y “las relaciones duraderas”.

</target>

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<title>Diplomatura en Neuroliderazgo y Gestión Socio-educativa</title>

<published_at>2020-04-27 12:25:38</published_at>

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La diplomatura en “El neuroliderazgo y gestión socio-educativa” se creó con el objetivo de otorgar el conocimiento de los procesos neurofisiológicos implicados en la toma de decisiones de las personas para implementarlas en las instituciones educativas, en el liderazgo, la inteligencia emocional, en el logro de competencias de los distintos actores institucionales para comprender desde el punto de vista científico, el funcionamiento del cerebro, y cómo incrementar las capacidades en la dirección de personas en el entorno institucional y personal.

Esta diplomatura sustenta la construcción del conocimiento específico desde dos paradigmas muy diferentes, uno de ellos se gesta a partir del estudio de la conducta neuropsicológica y el de su aplicación a la Gestión humana en las instituciones educativas. Lográndose una interpretación pragmática de los modelos de organización de personas y equipos de trabajo basados en los fundamentos de la neurociencia.

Debemos basarnos en un nuevo paradigma de la educación, de las ciencias humanas, las neurociencias, desde el cual se enmarca un modelo diferente, actual que conlleva a la transformación de la de la realidad social: la inteligencia emocional.

La formación sobre la gestión humana en las instituciones educativas permite alcanzar los conocimientos, posibilitando a las personas ser su propio líder y el líder del equipo institucional, basados en la inteligencia emocional. Obteniendo las herramientas, estrategias y didácticas innovadoras para promover el liderazgo en las Instituciones teniendo en cuenta el aporte invaluable y la articulación de las neurociencias en el campo educativo.

La implementación de las neurociencias en la gestión escolar es una de las columnas básicas de la eficiencia organizacional de cualquier institución educativa. La neurogestión es fundamental para el desarrollo constante de las condiciones altamente desafiantes y móviles del mundo actual.

La gestión escolar en el desarrollo humano y su relación con el neuroliderazgo, son importantes para la evolución de las instituciones en lo que respecta a los aprendizajes, a sus profesores, a la currícula y sus contenidos, permitiendo que se logre la calidad educativa.

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<goals>

-Generar un espacio para el estudio, análisis y evaluación de los procesos cerebrales y emocionales indispensables para el neuroliderazgo en la gestión educativa.

-Comprender las herramientas desde el neuroliderazgo para propiciar el desarrollo de estrategias de creatividad.

-Brindar marcos referenciales para la construcción de equipos de trabajo en pos de mejorar la gestión institucional.

-Desarrollar las diferentes estrategias comunicacionales 2.0 para el desarrollo humano e institucional.

<strong> </strong>

</goals>

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Dirigida a directivos, supervisores, docentes, preceptores, bibliotecarios, profesores, profesionales de equipos de orientación de todos los niveles y modalidades educativas profesionales reconocidos como tales y/o habilitados para ejercer la docencia y profesionales del área del ministerio de educación.

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<title>Diplomatura en Liderazgo y Coaching (CABA)</title>

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En primer lugar, el enfoque del Diplomado está en el liderazgo personal. ¿Cuánto se conoce cada participante a sí mismo y en qué proporción “lidera su vida”?. Conocerán la variedad de tipos y teorías de liderazgo. La adaptabilidad del líder frente a diferentes entornos, el aprendizaje permanente y cómo desarrollar y revisar el tablero de comando personal.

En segundo lugar, el enfoque se basa en las relaciones. ¿Cuán efectivas son las relaciones que cada participante mantiene en los diferentes ámbitos que se desempeña?. Podrán identificar las distinciones de la ontología del lenguaje y del coaching: opiniones, hechos, declaraciones. La capacidad de cuestionarse su responsabilidad en cada resultado. ¿Qué mantiene con esta actitud? ¿Qué puede perder? ¿A qué le teme? Son algunas de las preguntas que el participante puede realizarse.

En tercer lugar, el enfoque se concentra en los equipos y las organizaciones. Aquí se renueva todo el proceso anterior con la mirada sistémica, con la comprensión de la realidad de la organización desde lo multicausal de los hechos y resultados. La pregunta aquí está en torno a los sistemas y nuestras posibilidades e imposibilidades de intervenir en ellos para lograr los resultados deseados.

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Diplomatura en Liderazgo y Coaching

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