El curso tiene como objetivo el de proporcionar a los participantes los conocimientos de base para desarrollar con eficacia el papel de formadores en el interior de las organizaciones públicas y privadas, que operan en sectores de negocios diferentes (productos, servicios, tercer sector) y de entes dedicados a la formación del personal.
La participación en el curso consistirá en adquirir metodología e instrumentos formativos a través de la lectura de guías y la visualización de las teleclases.
Las mismas han sido creadas por profesionales que desarrollan su actividad de formación y de desarrollo organizacional para empresas de distinto tipo, todos unidos por una pasión común: la de formar nuevos formadores que a su vez se conviertan en “actores” de los procesos de cambio, a través de la adopción de una combinación de métodos e instrumentos formativos, para lograr una fusión coherente entre aprendizaje individual y organizacional.
Responsables de áreas de formación y capacitación, recursos humanos y desarrollo de personal.
Profesionales y promotores/as encargados/as de diseñar e implementar programas y acciones de capacitación y acompañamiento.
Profesionales que quieren incorporarse al sector de la capacitación laboral.
Unidad 1: Capacitación y desarrollo laboral I
El diagnóstico de necesidades de capacitación como primera etapa.
Unidad 2: Capacitación y Desarrollo laboral II
Planificación estratégica de la formación, las etapas del ciclo de capacitación y desarrollo laboral. El rol del instructor y recursos para su desempeño
Unidad 3: La educación de adultos I
Fundamentos y características principales de la formación o capacitación de adultos en la sociedad actual. La educación permanente.
Unidad 4: La educación de adultos II
Cuándo y dónde se lleva acabo la educación al adulto. cómo aprenden los adultos. cuál es la mejor forma para ayudarles a aprender a los adultos.
Unidad 5: Teorías del aprendizaje I
Características generales de las teorías de aprendizaje. El proceso de aprendizaje y las teorías educativas.
Unidad 6: Teoría del aprendizaje II
La teoría del aprendizaje verbal significativo de Ausubel. La teoría cognitiva. Teoría del aprendizaje de Albert Bandura.
Unidad 7: La construcción del aprendizaje. Modelo globalizador I
El enfoque globalizador en la enseñanza. El enfoque globalizador en los contenidos, objetivos y actividades de una planificación didáctica
Unidad 8: La construcción del aprendizaje. Modelo globalizador II
El enfoque globalizador en la planificación didáctica de los objetivos, contenidos y actividades. Los componentes del acto didáctico.
Unidad 9: La comunicación didáctica I
La enseñanza-aprendizaje como proceso de comunicación. Comunicación y enfoques didácticos. Teorías de la comunicación y la enseñanza. Rol del aprendizaje del adulto en la construcción de aprendizajes significativos. El instructor como facilitador y comunicador
Unidad 10: La comunicación didáctica II
El instructor como facilitador y comunicador. La educación a distancia: un nuevo reto. Teorías y estrategias para facilitar el aprendizaje. el Modelo de Educación para la vida.
ESCUELA ARGENTINA DE NEGOCIOS Teléfono:(011) 5032-3999 | e-mail: informes@ean.edu.ar - Sede Centro: Av. Córdoba 1692 7º piso.