Diplomatura en Neuromanagement

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<title>Diplomatura en Neuromanagement</title>

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A partir de la incorporación de la mirada de las neurociencias a las organizaciones y empresas desarrollamos e implementamos herramientas que nos ayudan a entender las conductas humanas y los modos de aprendizajes. Asimismo, nos permiten conocer los procesos biológicos que facilitan la adquisición del conocimiento, y comprender los modos/maneras y formas de interacción entre los seres humanos, y el proceso de la toma de decisiones.

De acuerdo a lo que comenta Néstor Braidot en su libro “Del Management al Neuromanagement”, las neurociencias aplicadas constituyen la llave para la innovación en liderazgo, conducción y gestión de organizaciones y de empresas. En el Siglo XXI las nuevas herramientas están dentro de nosotros, en el potencial de nuestro cerebro.

Sus aportes otorgan beneficios a nuestro crecimiento “individual”, entrenándonos para el desarrollo de nuestra capacidad cognitiva-emocional y beneficios “organizacionales”, permitiendo conocer aquellos elementos que determinan las conductas y su manera de interacción y comunicación, optimizando y redefiniendo el liderazgo, como así también, aquellas funciones directivas y empresariales.

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<goals>

Generar un espacio para el estudio y reflexión, como así también para el análisis e interpretación de las diferentes corrientes y metodologías que aportan las neurociencias y el neuroliderazgo conciente.

Brindar los conceptos esenciales en que se apoya las neurociencias y el neuromanagement.

Promover el desarrollo de competencias y habilidades necesarias para llevar adelante y conducir organizaciones y equipos de trabajo altamente productivos.

Promover el uso de herramientas como test y otros recursos a fin de lograr un mejor autoconocimiento y la empatía.

Generar un espacio donde se pueda discutir sobre el nuevo rol de los líderes en las organizaciones.

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Relacionado con la actividad en cuestión.

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<title>Diplomatura en Docencia Universitaria</title>

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<title>Dilomatura en Docencia Universitaria.pdf</title>

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En los últimos años se viene exigiendo a la universidad que eleve su calidad en la enseñanza. Frente a esta demanda, la formación docente en el nivel universitario se ha vuelto un campo problemático a resolver.

Históricamente, la función del docente universitario, se centraba en su

“expertise disciplinar”

para enseñar. Si bien es importante que los profesores de este nivel acrediten dominio en su especialidad, frente a este escenario, resulta necesario que además demuestren una sólida formación pedagógica.

Por otro lado, las demandas y emergentes sociales, requieren la incorporación de estrategias mediadas por las tecnologías, exigiendo a los docentes universitarios revisar y actualizar sus metodologías de enseñanza.

En este sentido, pensar en una didáctica de calidad del Nivel Superior requiere de un estudio intensivo que posibilite a los profesores del nivel revisar y reorientar sus prácticas de enseñanza. Como expresa Zabalza, “una de las condiciones fundamentales para la mejora de la calidad de la docencia universitaria radica, en hacer posible que se produzca un cambio sustantivo en la configuración de la identidad profesional de los docentes universitarios. Esto es, el paso de ser

especialista de la disciplina

a ser

didacta de la disciplina

” (2011, p.404)

Atentos a lo expuesto, la Diplomatura en Docencia Universitaria se diseña priorizando las dimensiones que favorecen el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje en la universidad.

Zabalza, M. (2011) Nuevos enfoques para la Didáctica Universitaria. Perspectiva, 29 (2), pp. 387-416 Florianópolis.

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<goals>

-Brindar un corpus de conocimiento que permita a los profesores del nivel superior entender sus prácticas docentes en articulación con la investigación y extensión universitaria.

-Fortalecer la formación docente de profesores universitarios a través de marcos metodológicos que promuevan el desarrollo de propuestas de enseñanza de calidad a contextos complejos y dinámicos.

-Favorecer el desarrollo de una actitud colaborativa frente al trabajo en equipo interdisciplinario que promueva el diseño e implementación de prácticas pedagógicas innovadoras en el nivel superior.

-Propiciar una revisión crítico-reflexiva de las propias prácticas docentes a los efectos de enriquecerla y mejorarla en forma permanente.

</goals>

<target>

Profesionales de todas las disciplinas que deseen insertarse en la docencia universitaria.

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<title>Diplomatura en Liderazgo y Coaching (Martínez) Modalidad ONLINE</title>

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<title>Diplomatura en Liderazgo y Coaching (MTZ).pdf</title>

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En primer lugar, el enfoque del Diplomado está en el liderazgo personal. ¿Cuánto se conoce cada participante a sí mismo y en qué proporción “lidera su vida”?. Conocerán la variedad de tipos y teorías de liderazgo. La adaptabilidad del líder frente a diferentes entornos, el aprendizaje permanente y cómo desarrollar y revisar el tablero de comando personal.

En segundo lugar, el enfoque se basa en las relaciones. ¿Cuán efectivas son las relaciones que cada participante mantiene en los diferentes ámbitos que se desempeña?. Podrán identificar las distinciones de la ontología del lenguaje y del coaching: opiniones, hechos, declaraciones. La capacidad de cuestionarse su responsabilidad en cada resultado. ¿Qué mantiene con esta actitud? ¿Qué puede perder? ¿A qué le teme? Son algunas de las preguntas que el participante puede realizarse.

En tercer lugar, el enfoque se concentra en los equipos y las organizaciones. Aquí se renueva todo el proceso anterior con la mirada sistémica, con la comprensión de la realidad de la organización desde lo multicausal de los hechos y resultados. La pregunta aquí está en torno a los sistemas y nuestras posibilidades e imposibilidades de intervenir en ellos para lograr los resultados deseados.

Finalmente, la mirada y el enfoque está en el futuro y cómo diseñarlo. En retomar todo lo aprendido para mirar hacia adelante y hacer realidad los sueños. En diseñar conversaciones que les permitirán concretar ese futuro deseado. En generar tolerancia a la frustración y resiliencia para enfrentar las barreras que siempre hay. En establecer el nuevo tablero de comando personal que les permita arribar a un nivel superior de efectividad que es el que cada participante desea lograr.

Diplomatura Presencial - Nº Disp. V.A. 23/16

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<goals>

Cada una de las clases posee objetivos de aprendizaje específicos que se presentarán en forma de comportamientos observables y competencias. Las mismas son participativas e interactivas incorporando teoría, videos, audios, lecturas, casos reales, reflexión, coaching y prácticas.

Al termino de cada clase, se propondrán objetivos de transferencia al lugar de trabajo o de interacción elegido que se reportarán en el siguiente encuentro. Se realizarán prácticas y actividades de conversaciones efectivas. Dinámicas indoors y outdoors diseñadas para cada fase del aprendizaje con anclajes visuales, auditivos, emocionales y corporales.

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<target>

Emprendedores, Accionistas, Gerentes, Directores, Supervisores, Profesionales Independientes y todas aquellas personas que estén por asumir estos cargos.

Profesionales y Empresarios que consideren necesario mejorar la calidad y los resultados de sus conversaciones, darle a su liderazgo una mirada de efectividad, gestionar clientes, proveedores, empleados y equipos desde la escucha y la empatía en el camino del equilibrio entre el “alto desempeño” y “las relaciones duraderas”.

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Diplomatura en Neuromanagement

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